本网讯（通讯员：刘伟）牛山林，中共党员，讲师、中级辅导员，心理咨询师二级、助理职业指导师，现任安徽新华学院土木与环境工程学院辅导员。2008年起从事辅导员工作至今，同时兼任工业设计专业课程教学、学生第二党支部书记工作。
2008年，牛山林同志怀着对教育事业的憧憬与热爱，毕业当年即进入安徽新华学院担任专职辅导员。从教十余载，备尝各种酸甜苦辣，她深刻体会到“辅导员老师”的光荣所在，也深知要当好一名辅导员，必须要爱岗敬业。先后带过9个年级，6届毕业生，36个班级1518名学生，1172人已顺利毕业。土木的学生，男生多，女生少，工作十余载她所带的班级不曾出现一次安全事故，所带班级学生多次获得集体及个人表彰，如校级先进班集体、校级优秀团支部、省级十佳大学生等。学习上、工作上她是学生的指导老师，生活上她是学生的大姐姐，学生们都亲切的称她为“牛姐”。教书育人，为人师表，遵循“立德、立业、立人”的育人理念，筑梦辅导员事业，帮助一个又一个青年学子实现他们的青春梦。
（一）思想为基，润物无声寓教于人。
1.培养学生骨干队伍，抓好党员教育。作为思想政治教育辅导员，配合党的基层组织建设，自担任学生支部书记以来，为学生党支部发展党员215人。加强党的思想建设，抓好学生党员思想教育，时刻做好支部学生党员的学习教育工作，认真宣传和贯彻党的路线、方针政策，加强党的组织建设，做好入党积极分子的发展和预备党员转正工作，加强学生骨干力量培养，严格考核和奖惩机制。
为了充分发挥党员形象工程建设，推动学生党员的迅速成长，提高学生党员的素质，更好地发挥学生党员在学生中间的作用，要求每个党员建设好一个优良学风宿舍，培养好一名入党积极分子，帮助好一名问题学生，“三个一”工程建设的成效与其评优、转正相关联，以此增强党员的责任感与使命感。经过努力，支部党员个个是学习标兵和服务能手，在各方面发挥了党员引领作用，党部工作得到认可，获评2018年度先进党支部、2019年度优秀党务工作者。
2.用爱心、责任心，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。辅导员既要担当好学生的服务者，又要担当好学生思想、生活、学习的领路人，学生的思想政治表现，行为习惯，专业成绩，以及学生生病、情绪低落、家庭经济困难等，都必须要用爱心、责任心一一化解，她深知责任重大，一言一行将会对学生产生深远的影响。不管课内课外，不管上班时间下班时间，只要学生们有一点问题，她都会及时赶到现场了解情况，争取第一时间帮助学生排忧解难。莉莉，家庭贫困，高考不理想，情绪低落，一直很自卑，总是觉得读大学没用，甚至表达过将来毕业后收入不一定有养猪赚钱。牛老师了解情况后，与她促膝谈心，关心她的生活，帮助她进行职业生涯规划，不断的鼓励她，调动她的积极性，后来，这名学生振奋精神，充满自信，门门功课名列前茅，尤其是专业知识学的非常扎实，在校四年获评四次国家助学金，两次国家励志奖学金，一次校一等奖学金，毕业时还被学校评为品学兼优毕业生，顺利就业，工作上的收入使她在毕业一年后就买了套小公寓。阿浩，牛老师的第一届毕业生，是一个被同学们公认的才子，就是这种现象的长期存在让他自视能力过人，因一时疏忽而被骗入传销组织，牛老师感觉情况不妙时，及时关注他的各项动态，在朋友圈中第一个看到他发的求救短信“报警救我”，及时与学生家长取得联系，第一时间赶到目的地报警并顺利救出了学生。
牛老师对待学生一视同仁，经常有组织地开展系列主题班会：“平安校园”、“我们的青春大有可为”、“三爱、三节”、“爱心、责任心、自信心”三心教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进班级班风建设。完善班级管理相关制度，每月召开2次主题班会，4次班委会，每月至少10次下到学生宿舍了解学生思想动态、学习和生活情况，准确把握学生思想变化，适时引导。
3.从专业指导入手，营造良好的学风环境。牛山林老师本科、研究生读的都是工业设计专业，她坚持承担工业设计专业课程教学，如平面与色彩构成、立体构成、结构素描、工业设计概论、毕业设计指导等。在教学指导中积极搜集国内外最新设计理念，将理论教学纳入到实际设计当中，鼓励同学们多参加设计比赛并给予指导和修正，做到了思想上、生活上是学生的引导者，学习上是学生的指导老师。坚持下教室督促学生自习，经常与所谓的问题学生谈心交流，并做好详细记录，坚持与家长联系制度，成立家长微信群，把需要说明的问题、或者是对做学生教育工作有帮助的问题及时和家长沟通，做到辅导员、学生、家长三方沟通无障碍。每学期举办学风建设活动，学习经验交流会，严肃考风考纪说明会，对于挂科2门的学生及时跟家长打电话，让家长协同辅导员做好学生的学习监督，并从高年级学生中挑选辅导员助理，让高年级学生带领低年级学生，促进学生之间的联动帮带制，起到了很好的效果。
（二）真诚如饴，健康心灵直沐阳光。
大学生作为一个特殊的社会群体，有许多特殊的问题，如对学习环境与任务的适应、理想与现实的冲突、人际关系的处理、恋爱中的矛盾、以及对未来职业生涯的规划等等，辅导员在注重思想教育的过程中更应注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。小明，牛老师是他的第四任辅导员。刚接班时牛老师发现小明没来上课，问寝室同学得知小明在宿舍。正在她打算去宿舍时，生活委员发来短信：“辅导员你快去宿舍，小明发朋友圈说永别了”，紧张的牛老师一口气跑到宿舍冲上五楼，紧急敲门无反应，才发现忘记找宿管拿钥匙，又急忙冲下楼，告知宿管可能有学生自杀，又冲上五楼，钥匙打不开门，里面反锁，无人应答，正在她喊隔壁宿舍男生帮忙踹门时，小明默默地把门打开了。本能地反应：“大声呵斥小明在里面为什么不应答？为什么不开门？你在做什么？”，小明的回复是“你是谁？不要用这个语气跟我讲话”。平复心情后牛老师和小明畅谈了一上午整整四个多小时，起初他很抵触，在牛老师真心去关怀他时，他一下子哭的稀里哗啦把心里所有的不痛快，以及家人与他的感情矛盾向她倾诉。小明不愿意让爸妈知道对他们的感受，背着小明牛老师又跟他爸妈做了深入的沟通，甚至邀请他爸妈来学校面谈，这些小明都不知情。慢慢地学生不再旷课了，露出的都是笑脸。
对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助他们进行有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。小涛，牛老师的新生，入校一个多月后总是请假去医院看病，询问情况称心口痛，痛的难以忍耐，一次在班级病情发作时，牛老师目睹了学生的状态，凭着多年带班的经验加上学生之前的描述，感觉学生应该是心理方面的问题。在多次与家长沟通后，家长终于采纳了牛老师的建议带学生到心理专科医院检查，确诊为严重焦虑症并伴有中度抑郁症，好在发现及时，及时治疗，目前学生状态良好。学生的心理健康容不得半点马虎，及时掌握学生思想动态，保证学生思想的稳定和身心的健康，同学们才能认真学习、积极锻炼，快乐生活。
工作十余载，在她的培养下， 1172名毕业生走上全国各地不同的工作岗位，部分学生事业有成，牛山林老师始终树立没有最好，只有更好的工作理念，积极探索思想政治教育新手段，勤于实践，多余沟通，敢于创新。牢记工作使命，把与学生打交道作为最快乐的事，这个岗位最大的价值就是看到学生的健康成长与进步。
（审核：邵玲 责任编辑：刘伟）
